Actueel

Videoprentenboeken bieden ten opzichte van klassieke prentenboeken betere mogelijkheden aan kleuters die met een lage woordenschat op school komen. Dat concludeert Marian Verhallen, die op 18 november promoveert aan de Universiteit Leiden. Uit haar onderzoek blijkt dat bewegend beeld, muziek en geluidseffecten in combinatie met gesproken tekst leiden tot een beter begrip van het verhaal en een toename in woordenschat bij jonge kinderen. Kleuters bekijken bovendien multimediale verhalen graag opnieuw, waarbij het stimulerende effect op taalontwikkeling versterkt wordt.

Meer informatie online